Letteratura Italiana 1 2009/2010

1. Introduzione allo studio della letteratura
Elementi di Bibliografia
Elementi di Storiografia letteraria
La critica letteraria italiana
Elementi di Storia della critica letteraria italiana

2. Introduzione allo studio della Storia della letteratura italiana
La letteratura dalla tarda antichità ai primi documenti del volgare italiano
La letteratura italiana delle origini: la poesia
La letteratura italiana delle origini: la prosa
La letteratura italiana del Trecento
Dante
Petrarca
Boccaccio
La letteratura italiana e latina del Quattrocento: la poesia
La letteratura italiana e latina del Quattrocento: la prosa

3. Letture
della Vita nuova, dell'Inferno, canti 1-11; 19, 26, 33,34; del Novellino di Masuccio Salernitano

BIBLIOGRAFIA
N. Longo, Critica letteraria e storiografia della letteratura, Loffredo, Napoli 2005.
G. Ferroni, Storia della letteratura italiana, Einaudi Scuola, Torino.
D. Alighieri, La vita nuova.
G. Gorni, Vita nuova di Dante Alighieri, in Letteratura italiana. Le opere, I, Einaudi, Torino 1992, pp. 153-86.
D. Alighieri,    Divina commedia. Inferno.
N. Longo, I papi, Roma e Dante, Bulzoni, Roma 2004.
Masuccio Salernitano, Novellino, Rizzoli, Milano 1990.

OBIETTIVI DELL'INSEGNAMENTO
Acquisire le cognizioni di base della disciplina, a partire dal suo codice linguistico. Conoscere la tradizione letteraria italiana dalle origini al secolo XV in modo tale da avere le basi per lo studio ulteriore. 
Fare esperienza diretta dei grandi testi fondativi della letteratura italiana.

PREREQUISITI
Avere esperienza della lingua italiana classicista; avere delle nozioni di base sulla periodizzazione della storiografia letteraria italiana.

METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO
Si svolgeranno lezioni frontali sui contenuti del programma. Prima svolgendo argomenti generali di teoria e di critica storica della letteratura, poi leggendo e commentando alcuni testi degli autori in programma.

METODOLOGIA DI VERIFICA
Gli esami di verifica si svolgeranno sui singoli punti del programma, con particolare attenzione alla cura con cui si sono letti e compresi i testi proposti.