1. [I]nfo
  2. [M]oduli
  3. [B]acheca
  4. [P]rogramma
  5. [O]rari
  6. [E]sami
  7. E[v]enti
  8. [F]iles

Generali:

  • Dipartimento: Lettere E Filosofia
  • Codice di verbalizzazione: 804003695
  • Metodi di insegnamento: Frontale
  • Metodi di valutazione: Orale
  • Prerequisiti: In termini di conoscenze e capacità di comprensione, lo studente matura le basi concettuali della didattica speciale per interpretare le eterogenee istanze formative dei contesti formali e informali. La capacità applicativa si esprime nell'impiego operativo di tali competenze per promuovere la crescita qualitativa delle organizzazioni educative. L'autonomia di giudizio viene sollecitata attraverso la riflessione critica sui fenomeni educativi, la selezione consapevole dei programmi inclusivi e l'autovalutazione dell'agire didattico. Le abilità comunicative si traducono nella capacità di veicolare efficacemente le informazioni sui processi d'inclusione e di gestire le relazioni interpersonali con discenti, famiglie e figure professionali. Infine, la capacità di apprendimento si consolida nell'uso autonomo e riflessivo delle fonti per l'individuazione mirata delle differenti opzioni d'intervento educativo. Il corso si svolgerà nel I semestre dal 5 ottobre al 15 dicembre 2025, tutti i lunedì e i martedì dalle 16.00 alle 19.00 in aula T12B (N.B. la lezione di lunedì 30 novembre si svolgerà in aula T28). Testi per l'esame PARTE GENERALE modulo A Pedagogia e didattica speciale per l'inclusione. 1) Fedeli D., Vio C., Pedagogia speciale per i nidi e le scuole dell'infanzia, Roma, Carocci, 2021. 2) Giuseppe Sellari (a cura di), Verso una scuola inclusiva. Percorsi storici e normativi in Italia, Roma, Anicia, 2025. PARTE MONOGRAFICA modulo B Musica e inclusione scolastica. -Giuseppe Sellari, La Musica, la Voce e il Canto nel curricolo inclusivo 0-6 anni. Mille sfumature di cielo, Roma, Anicia, 2020. -Giuseppe Sellari, Tullio Visioli (a cura di), Educare alle Emozioni. Promuovere relazioni positive nella scuola, Roma, Universitalia, 2020.
  • Obiettivi: Programmi e contenuti: Nella PARTE GENERALE (Modulo A " Pedagogia e didattica speciale per l'inclusione), l'insegnamento offre un'introduzione ai nuclei concettuali della disciplina, focalizzandosi sulle sfide della pedagogia delle differenze, sul suo sviluppo storico e sull'evoluzione della "via italiana all'inclusione" con riferimento ai Bisogni Educativi Speciali (BES). La PARTE MONOGRAFICA (Modulo B " Musica e inclusione scolastica) è incentrata sulla didattica inclusiva nella prima infanzia. Attraverso il nucleo tematico La Musica, la Voce e il Canto nel curricolo inclusivo 0-6 anni, il modulo affronta le sfide emergenti della Pedagogia speciale all'interno del sistema integrato 0-6, valorizzando l'educazione emotiva, il linguaggio musicale e le sue poliedriche espressioni educative quali la vocalità, l'esperienza corale e la pratica strumentale d'insieme come potenti mediatori di inclusione e partecipazione. Il corso mira a delineare un quadro approfondito dei paradigmi teorici e metodologici della Pedagogia Speciale nel contesto nazionale, ponendo al centro la tematica dei Bisogni Educativi Speciali (BES). Ripercorrendo l'evoluzione storica e la funzione della disciplina, l'insegnamento illustra il percorso normativo ed educativo compiuto in Italia verso la scuola di tutti e di ciascuno, integrando le più recenti direttive ministeriali e la prospettiva dell'ICF dell'Organizzazione Mondiale della Sanità.
  • Ricevimento: Ricevimento a.a. 2026/2027, I semestre: lunedi' per appuntamento, studio 26, I piano, edificio B.

Didattica:

  • A.A.: 2026/2027
  • Canale: UNICO
  • Crediti: 6
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